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Docentes da Escola em Mobilidade Erasmus+ na Turquia Uma experiência de observação e partilha pedagógica na cidade de Istambul

24 junho 2025

Docentes da Escola em Mobilidade Erasmus+ na Turquia Uma experiência de observação e partilha pedagógica na cidade de Istambul

Docentes da Escola em Mobilidade Erasmus+ na Turquia Uma experiência de observação e partilha pedagógica na cidade de Istambul

Docentes da Escola em Mobilidade Erasmus+ na Turquia Uma experiência de observação e partilha pedagógica na cidade de Istambul

No âmbito do programa Erasmus+, os professores Francisco Madureira e Sérgio Matos participaram numa mobilidade de Job Shadowing realizada na cidade de Istambul, Turquia. Esta atividade decorreu na Istanbul Kartal Milli Eğitim Vakfı Ortaokulu, uma escola de ensino básico localizada no distrito de Kartal, e teve como principal objetivo observar práticas educativas inovadoras e fortalecer a cooperação internacional entre escolas europeias.

Ao longo de vários dias, os docentes foram envolvidos num programa intenso e diversificado, que incluiu visitas a salas de aula, reuniões com equipas pedagógicas e sessões de partilha com responsáveis da instituição anfitriã. Destacaram-se as observações de aulas de Matemática, Educação Musical, Inglês e Educação Física, onde foi possível identificar metodologias centradas no aluno, uso de tecnologias educativas e um forte investimento na disciplina e motivação dos alunos.

A visita à Direção Nacional de Educação do Distrito de Kartal permitiu compreender o enquadramento do sistema educativo turco, bem como as suas semelhanças e diferenças em relação ao português. Foram apresentados os principais eixos curriculares, métodos de avaliação e organização administrativa das escolas.

Para além das atividades pedagógicas, a mobilidade incluiu uma componente cultural significativa. Os participantes visitaram alguns dos principais pontos históricos de Istambul, como a Mesquita Azul, a  Aya Sofia, a Torre de Gálata e o Bazar Egípcio, bem como realizaram um passeio de barco pelo estreito do rio Bósforo. Estas experiências enriqueceram a compreensão intercultural e permitiram um contacto mais próximo com a realidade local.

A avaliação da mobilidade foi extremamente positiva. Os professores envolvidos destacaram o acolhimento caloroso da equipa turca, a qualidade organizativa do programa e a relevância das práticas observadas. Gostaríamos de expressar os nossos mais sinceros agradecimentos a todos os profissionais da İstanbul Kartal Milli Eğitim Vakfı Ortaokulu que contribuíram, de forma tão significativa, para o êxito da mobilidade realizada no âmbito do programa Erasmus+.

Em particular, destacamos o Senhor Diretor Hasan Yavuz, pela sua liderança acolhedora e pelo empenho demonstrado em todo o processo de receção e acompanhamento; o Vice-Diretor İsmail Burak Yazıcıoğlu e a Vice-Diretora Neslihan Aslan, pela disponibilidade constante e colaboração prestadas.

Manifestamos igualmente o nosso reconhecimento ao professor de Matemática, Ramazan Altun, ao professor de Inglês, Canan Seker, e às professoras de Educação Musical, Ozlen Yilmaz e Cihnozguner, pela abertura demonstrada nas atividades de observação pedagógica e pela partilha das suas boas práticas em contexto letivo.

Endereçamos também um especial agradecimento à Dr.ª Ebru Ulgatécnica dos serviços de orientação escolar e apoio psicológico, pela apresentação esclarecedora dos serviços de apoio aos alunos, e à professora Nurhan Aydin, cuja colaboração como tradutora foi essencial para garantir uma comunicação clara e eficaz ao longo de toda a mobilidade.

A todos, o nosso profundo reconhecimento pela generosidade, profissionalismo e espírito de cooperação com que nos acolheram.

Esta iniciativa reforça o papel da escola na construção de uma educação aberta à Europa, promovendo a aprendizagem ao longo da vida, o intercâmbio de experiências e a inovação pedagógica.

A participação em programas como o Erasmus+ demonstra o compromisso da nossa escola com a internacionalização, o desenvolvimento profissional dos seus docentes e a melhoria contínua da qualidade do ensino.

 

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